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Tercer Encuentro de Experiencias Significativas de Prácticas Pedagógicas

Cómo se evidencian las competencias Pedagógicas - Formar, Enseñar Evaluar - de los docentes en formación a través de las prácticas pedagógicas.

Noviembre 22 de 2014, Universidad Santo Tomás

 OBJETIVOS

General

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Visibilizar las Prácticas Pedagógicas en el marco de las acciones sustantivas de la educación superior: docencia, investigación y proyección social.

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Objetivos Específicos

  • Socializar resultados de investigación: “La caracterización de las prácticas pedagógicas en las universidades miembro de la Red de Prácticas Pedagógicas”.

  • Compartir experiencias significativas en el desarrollo de Prácticas Pedagógicas desde la docencia, la investigación y la proyección social.

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  • Propiciar espacios de reflexión entorno a las Practicas Pedagógicas desarrolladas en diferentes universidades.

 JUSTIFICACIÓN 

Se sabe que desde los inicios de las Prácticas Pedagógicas, cuando aparecieron las primeras escuelas en occidente, se habla sobre las dificultades que estas presentaron en los procesos de enseñanza, y cómo este proceso constantemente se ha visto confrontado por la concepción manejada desde la calidad en la educación. 

En la actualidad en Colombia se viene trabajando sobre los Lineamientos de educación en las licenciaturas; la Red De Practica Pedagógicas desde hace dos años ha iniciado todo un proceso de estudio y reflexión alrededor de la temática, con el propósito de visibilizar experiencias que permitan la de-construcción y construcción de propuestas de formación curricular que contribuyan a una mejor calidad en la formación de nuevos maestros. 

 MODALIDAD DE PARTICIPACIÓN 

  • Asistente 

  • Ponente en mesa de discusión 

TEMÁTICAS DE PARTICIPACIÓN 

Las experiencias significativas en Prácticas Pedagógicas girarán alrededor de: 

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Investigación: Este eje permite el reconocimiento de experiencias investigativas como una oportunidad para divulgar los procesos, que tanto estudiantes como docentes, han venido desarrollando al interior de los grupos de investigación, en, desde y sobre la Práctica Pedagógica. De igual manera, permite presentar estados del arte como una forma de investigación sobre diversos temas que inquietan al maestro investigador en su quehacer educativo. Esta mesa de trabajo promueve la socialización de experiencias investigativas alrededor de las Prácticas Pedagógicas, y se convierte en un espacio de debate y discusión en torno a temáticas relacionadas con aspectos pedagógicos, didácticos, interacciones sociales, expresiones artísticas, y vinculación de las herramientas TIC en los procesos educativos. 

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Docencia: comprende experiencias de práctica pedagógica en los campos específicos del currículo, la didáctica y la pedagogía; de gran interés para la construcción de saberes y reflexiones que aportan al fortalecimiento de los procesos formativos. Aborda experiencias de Práctica Pedagógica, centradas en contextos educativos (formales-convencionales y no formales) en los que se desarrollan propuestas innovadoras de intervención con niños, niñas, adolescentes, jóvenes o adultos; que posibilitan procesos de enseñanza y aprendizaje. 

 

Proyección social: pretende recoger todas aquellas experiencias que desde el desarrollo de las prácticas han evidenciado impacto sobre las comunidades en las cuales se realizan actuaciones. Por lo tanto, las ponencias o experiencias significativas participantes en esta categoría, deben abordarse desde los temas de inclusión, interculturalidad, aulas hospitalarias, educación ambiental, entre otros escenarios no convencionales, en donde se resalte el compromiso social implícito en cada experiencia y los alcances que éstas puedan tener" 

 ESTRUCTURA DE PRESENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA 

  1. Título de la Experiencia 

  2. Integrantes de la Experiencia Significativa 

  3. Población en la que se desarrolló la Práctica Pedagógica 

  4. Objetivos de la Práctica Pedagógica 

  5. Descripción de la Práctica Pedagógica 

  6. Número de personas beneficiadas con la Práctica Pedagógica 

  7. Logros obtenidos con el desarrollo de la Práctica Pedagógica 

  8. Proyecciones a corto y/o mediano plazo de la Práctica Pedagógica en la comunidad 

  9. Evidencias de la Práctica Pedagógica 

  10. Referencia Bibliográfica que sustentó la Práctica Pedagógica 

 

REGLAS PARA LA PRESENTACIÓN 

  • Cada experiencia significativa, debe estar enmarcada en uno de los ejes (Mesas de trabajo), Docencia, Proyección Social o Investigación 

  • Cada Experiencia contará con un tiempo máximo de15 minutos para su presentación 

  • Al finalizar todas las presentaciones se tendrá un tiempo de 30 A 45 minutos para las preguntas y el debate 

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